Infância e tecnologia
Nem sempre é sobre o tempo de tela
Por Pâmela Barcelos Ruiz
A tecnologia já faz parte da infância — e também da rotina das famílias.
Há dias em que o tablet entretém enquanto o jantar fica pronto, o telemóvel ajuda numa espera mais longa ou alguns minutos de desenho permitem aos adultos simplesmente dar conta do que precisa ser feito.
A questão, muitas vezes, não está nesses momentos isolados.
O que vale a pena observar é quando a tela começa a ocupar, quase sempre, os espaços de espera, de tédio, de irritação ou de frustração.
Crescer também envolve viver experiências que nem sempre são confortáveis: esperar, inventar uma brincadeira, insistir, lidar com o aborrecimento, sentir raiva porque algo não saiu como se queria. Esses momentos fazem parte do desenvolvimento.
E, muitas vezes, o que a criança precisa não é que o desconforto desapareça rapidamente, mas sim de um adulto por perto que a acompanhe enquanto ela vive aquilo que ainda é difícil demais sozinha.
Isso não significa construir uma infância sem telas.
Significa apenas lembrar que, enquanto uma tela ocupa a atenção, outras experiências deixam de acontecer naquele tempo. E é justamente aí que surge uma pergunta importante para cada família: que lugar queremos que a tecnologia ocupe na infância das nossas crianças?
Nem sempre o mais importante é contar quantos minutos de tela houve no dia. Às vezes, importa mais perceber o que está a ser substituído por ela. Há espaço para brincar? Para se aborrecer um pouco? Para imaginar? Para estar em relação com outras pessoas? Para experimentar pequenos tempos de espera e frustração com apoio de um adulto?